A partire dai 6 anni, i bambini iniziano a sviluppare una capacità di comprensione sempre più profonda: riflessioni morali sempre più sofisticate, aumento della socialità, confronto tra i pari e con la famiglia iniziano a produrre nuove prospettive cognitive. In questa fase è al massimo la ricettività: ogni esperienza è arricchente ed incide in maniera importante sul futuro adulto. Anche la morfologia muta e la fisicità comincia ad essere importante, mentre crescono la necessità e l’importanza degli interventi educativi.
Il bambino deve dunque essere considerato come una unità: l’educazione motoria deve divenire educazione psico-motoria, legando motricità e gioco; l’educazione scolastica non può essere disgiunta dall’educazione civica; l’educazione affettiva costituisce la base su cui poggia l’intero individuo. Essi vanno alla ricerca di loro stessi e noi, gli adulti, siamo gli strumenti che li aiuteranno lungo il percorso.